نشست مشترک مسؤولان دانشگاه شیراز و ادارهکل آموزش و پرورش استان فارس با هدف هماندیشی درخصوص همکاریهای مشترک و بهرهمندی از ظرفیتهای طرفین برگزار شد.
بهگزارش روابطعمومی دانشگاه شیراز، نشست مشترک مسؤولان دانشگاه شیراز و ادارهکل آموزش و پرورش استان فارس، بعدازظهر دوشنبه، ۲۲ دیماه، در سالن کنفرانس دفتر ریاست دانشگاه شیراز، با حضور دکتر افشاریفر، رئیس دانشگاه شیراز، مهندس کلاری، مدیرکل آموزش و پرورش فارس، معاونان و برخی از مدیران دانشگاه و آموزش و پرورش فارس برگزار شد.
آموزش، یک زنجیرهی یکپارچه است که باید از ابتدا تا انتهای آن تابع یک سیاست واحد باشد
دکتر علیرضا افشاریفر، رئیس دانشگاه شیراز در این نشست، با بیان اینکه آموزش، یک زنجیرهی یکپارچه است که باید از ابتدا تا انتهای آن تابع یک سیاست واحد باشد؛ بر ضرورت تعامل میان دانشگاه و آموزش و پرورش تأکید کرد و گفت: دانشگاهها محصول آموزش و پرورش را پذیرا هستند؛ بنابراین بسیار بجاست که در مسائل علمی و فرهنگی با یکدیگر هماندیشی کنیم و بحرانها و مسائل پیشرو را آسیبشناسی کرده و درقالب یک پکیج کامل مبنای کار دانشگاه و آموزش و پرورش قرار دهیم.
وی افزود: ما در دانشگاه دچار یک ضعف علمی درمیان دانشجویان هستیم که عوامل مختلفی در آن دخیل است و این موضوع میتواند موردبحث ما قرار بگیرد و ریشهشناسی آن از دوران دانشآموزی آنها صورت گیرد.
رئیس دانشگاه شیراز پیشنهاد داد تا با تعیین سرفصلهای مهم موردنظر و بهدنبال آن، تشکیل کمیتههای مختلف، فصل دیگری از همکاریهای دانشگاه و آموزش و پرورش شکل بگیرد.
مهندس محسن کلاری، مدیرکل آموزش و پرورش استان فارس نیز در این نشست با بیان اینکه دانشگاه و آموزش و پرورش هردو نهادهای آموزشی، فرهنگی و تربیتی هستند که در راستای یکدیگر قرار دارند، اظهار کرد: آموزش و پرورش بهعنوان بنیادیترین دستگاه تعلیم و تربیت در کشور، این وظیفه را برعهده دارد.
وی گزارشی از تعداد دانشآموزان و مدارس استان ارائه داد و گفت: آموزش و پرورش استان فارس، ۹۴۴ هزار دانشآموز
دارد و حدود ۲۲۰هزار کودک در مقطع پیشدبستانی هم به این مجموعه اضافه میشود. حدود ۱۸۰۰مهدکودک و ۱۳۰۰مدرسه غیردولتی در استان وجود دارد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان فارس از دانشگاهیان خواست تا در این هماندیشی به موضوعاتی چون پررنگکردن بعد پژوهش در آموزش و پرورش برای تربیت دانشآموزان پژوهشگر، بررسی علل افت تحصیلی برخی از گروههای دانشآموزی و آسیبشناسی محتوای آموزشی دانشآموزان و دانشجویان، بررسی ذائقهی دانشآموزان برای انتخاب رشتهگرایشهای مختلف و ورود به بازار کار و همسوکردن سیاستهای آموزشی ویژهی این دو گروه بپردازند.
در ادامهی این نشست، چالشها و دغدغههای مختلفی ازسوی دانشگاهیان و مسؤولان آموزش و پرورش و پیشنهاداتی پیرو مسائل مطرح شده، عنوان شد.
کمبود مربی تربیتی در مدارس، چالش سواد خواندن و درک مطلب در میان دانشآموزان، گسست میان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه با آموزش و پرورش، نیاز به بهروزرسانی و غنیترکردن اطلاعات فرهنگیان و مسأله سلامت روان دانشآموزان ازجمله دغدغههای مسؤولان آموزش و پروش بود که در این نشست مطرح شد.
پیشنهاداتی چون راهاندازی دفتر همکاری مشترک، انعقاد تفاهمنامه همکاری، تشکیل کارگروههای تخصصی برای بررسی آسیبها و ارائهی راهحلهای پایدار، تشکیل کمیته سلامت روان (در دوبخش پیشگیری و درمان)، یکپارچهسازی دادهها برای حل مشکلات اجتماعی، برگزاری کارگاهها و نشستهای آموزشی و علمی ترویجی ویژهی فرهنگیان و والدین دانشآموزان ازسوی دانشگاهیان، بهرهمندی از حضور دانشگاهیان در آموزش و پرورش درقالب طرحهای مختلف پژوهشی، فرصت مطالعاتی و همکاریهای اجتماعی، استفاده از ظرفیت رسالههای دکتری و پایاننامههای کارشناسی ارشد برای پرداختن به چالشها و نیازهای آموزش و پرورش، برگزاری اردوهای دانشآموزی و تورهای بازدید از دانشگاه و همینطور کمپهای مختلف دانشآموزی بهمنظور آشنایی هرچه بیشتر دانشآموزان با محیط دانشگاه، استفاده طرفین از ظرفیتها و امکانات یکدیگر و... نیز در این نشست ازسوی دانشگاهیان و مسؤولان آموزش و پرورش مطرح و مقرر شد که درقالب تفاهمنامهی همکاری مشترک در آیندهی نزدیک اجرا شود.
